Secretary

為了豐富校園文(wen)化(hua)生(sheng)活,進一步(bu)深化(hua)文(wen)秘(mi)專(zhuan)業(ye)建設與改(gai)革,強化(hua)職(zhi)業(ye)技能訓練,增強學(xue)(xue)生(sheng)的秘(mi)書職(zhi)業(ye)角色意識,提高學(xue)(xue)生(sheng)專(zhuan)業(ye)學(xue)(xue)習(xi)的興(xing)趣,我公(gong)司推出了《思沃文(wen)秘(mi)競賽(sai)實訓系統》 。該競賽(sai)系統將文(wen)秘(mi)比(bi)賽(sai)從線(xian)下搬(ban)到了線(xian)上,學(xue)(xue)生(sheng)通(tong)過(guo)文(wen)秘(mi)理論知識考(kao)試和(he)才(cai)藝展示等(deng)各項(xiang)目的比(bi)拼,不僅展現了大(da)家對文(wen)秘(mi)相關技能的掌(zhang)握程度和(he)團隊合作能力,更是給了大(da)家一次(ci)全新的比(bi)賽(sai)體驗
思沃文秘競賽(sai)實訓系統主(zhu)要(yao)分(fen)為(wei)管理員、評委(wei)、學生三(san)種角色(se),各角色(se)完(wan)成不同的操作任務。
管(guan)理員主要是(shi)添加(jia)管(guan)理評(ping)委,發布大(da)賽設(she)置評(ping)委,而后評(ping)委進行大(da)賽內(nei)容的基礎設(she)置,包括基礎知(zhi)識(shi)(添加(jia)題(ti)庫,發布試卷),實務(wu)操作(zuo)(zuo)(添加(jia)文秘的實務(wu)操作(zuo)(zuo)),情景展(zhan)示(shi)(對學生(sheng)臨場反應(ying)和工作(zuo)(zuo)能力的訓練),口語表達,才(cai)藝展(zhan)示(shi)。
評委端在系統大(da)賽(sai)(sai)(sai)管理(li)(li)中(zhong)進行大(da)賽(sai)(sai)(sai)用卷的(de)設(she)置(zhi)(zhi),其中(zhong)包括(kuo)學生批(pi)量管理(li)(li)(添加學生),隨機(ji)分(fen)組(zu)(zu),手動分(fen)組(zu)(zu),交換分(fen)組(zu)(zu)(可交換已分(fen)組(zu)(zu)的(de)成員),清(qing)除分(fen)組(zu)(zu)模式下參加大(da)賽(sai)(sai)(sai)的(de)學員,實(shi)務操作案(an)例(li)設(she)置(zhi)(zhi),情(qing)景展(zhan)示案(an)例(li)設(she)置(zhi)(zhi),口語表(biao)達案(an)例(li)設(she)置(zhi)(zhi),才藝展(zhan)示案(an)例(li)設(she)置(zhi)(zhi),團隊指導教師(shi)(shi)設(she)置(zhi)(zhi),個(ge)(ge)人(ren)指導教師(shi)(shi)設(she)置(zhi)(zhi),設(she)置(zhi)(zhi)內容占比(bi),發(fa)布控制(zhi)管理(li)(li)大(da)賽(sai)(sai)(sai)進程,給個(ge)(ge)人(ren)或(huo)團體組(zu)(zu)評分(fen),比(bi)賽(sai)(sai)(sai)結(jie)束后查(cha)看(kan)比(bi)賽(sai)(sai)(sai)得獎情(qing)況。
學生端以個人或團體組(zu)的(de)形式(shi)進行(xing)(xing)基礎(chu)知識、實務操作(zuo)、情(qing)景(jing)展示(shi)、口語(yu)表達、才(cai)藝(yi)展示(shi)等模塊(kuai)的(de)操作(zuo),在(zai)指定時間內進行(xing)(xing)知識問答,按模塊(kuai)案例背(bei)景(jing)要求進行(xing)(xing)才(cai)藝(yi)展示(shi),評委組(zu)評分,比(bi)賽結束后可查(cha)看自己或所在(zai)組(zu)的(de)得獎情(qing)況。