一、軟件概述

關鍵詞：旅(lv)游(you)資(zi)源(yuan)與規劃(hua)模擬(ni)實訓(xun)平(ping)臺  旅(lv)游(you)資(zi)源(yuan)與規劃(hua)實訓(xun)教學軟件(jian)  旅(lv)游(you)資(zi)源(yuan)與規劃(hua)實訓(xun)教學平(ping)臺  高校旅(lv)游(you)專業(ye)軟件(jian)

思沃旅游資(zi)源(yuan)與(yu)(yu)(yu)規劃(hua)模(mo)(mo)擬實(shi)(shi)(shi)訓系(xi)統(tong)利(li)用計(ji)算機網絡技術以(yi)旅游資(zi)源(yuan)景區(qu)(qu)規劃(hua)與(yu)(yu)(yu)管(guan)理(li)的(de)(de)(de)業務操作(zuo)流(liu)程和(he)標(biao)準為根本點，在多位行(xing)業專家學(xue)(xue)(xue)者的(de)(de)(de)指導下而(er)(er)研究開發(fa)(fa)的(de)(de)(de)。該該教(jiao)學(xue)(xue)(xue)平臺軟件既能滿(man)足當前教(jiao)學(xue)(xue)(xue)需要(yao)，而(er)(er)且(qie)操作(zuo)方便、靈活。系(xi)統(tong)采用實(shi)(shi)(shi)訓案(an)例教(jiao)學(xue)(xue)(xue)模(mo)(mo)式(shi)，讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)全(quan)面的(de)(de)(de)了解掌握旅游景區(qu)(qu)規劃(hua)發(fa)(fa)展所涉及(ji)到(dao)的(de)(de)(de)各項業務，如：資(zi)源(yuan)調查、資(zi)源(yuan)評價、景區(qu)(qu)規劃(hua)、財務管(guan)理(li)、人事中心(xin)、開發(fa)(fa)實(shi)(shi)(shi)施、風險管(guan)理(li)、效益評估等業務。整個(ge)系(xi)統(tong)通(tong)過再現(xian)各項業務的(de)(de)(de)操作(zuo)流(liu)程及(ji)業務規范(fan)，實(shi)(shi)(shi)現(xian)理(li)論與(yu)(yu)(yu)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)的(de)(de)(de)完(wan)美結合(he)，讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)可以(yi)通(tong)過系(xi)統(tong)中的(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)操案(an)例和(he)自己的(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)訓感受每(mei)一個(ge)類型景區(qu)(qu)規劃(hua)與(yu)(yu)(yu)設(she)計(ji)的(de)(de)(de)基本思想和(he)開發(fa)(fa)手段，在提高學(xue)(xue)(xue)生(sheng)操作(zuo)技能的(de)(de)(de)同(tong)時(shi)，更重要(yao)的(de)(de)(de)是訓練了學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)思維設(she)計(ji)能力(li)，從而(er)(er)讓其得到(dao)綜合(he)全(quan)面的(de)(de)(de)提高。

二、軟件功能簡介

1.旅(lv)游(you)資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)調(diao)查(cha)：通過該教學平臺系統的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)訓，可以進(jin)行(xing)旅(lv)游(you)資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)（包括旅(lv)游(you)資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)單體）項目規劃設(she)計前的(de)(de)(de)(de)(de)(de)根據實(shi)際情況對調(diao)查(cha)方案的(de)(de)(de)(de)(de)(de)制定，在整(zheng)個調(diao)查(cha)實(shi)施過程(cheng)對各(ge)項工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)管理維護(hu)、同時包括對調(diao)查(cha)所(suo)搜集(ji)來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)種資(zi)(zi)料(liao)進(jin)行(xing)分類(lei)整(zheng)體，同時面對數(shu)量(liang)龐大，種類(lei)繁(fan)多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)資(zi)(zi)料(liao)，需要采用科學的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法進(jin)行(xing)整(zheng)合分析(xi)，得出所(suo)需要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)信息，同時還(huan)需要完(wan)成(cheng)《調(diao)查(cha)報告》的(de)(de)(de)(de)(de)(de)編(bian)寫。實(shi)訓涉及到了：設(she)計、管理、整(zheng)理、分析(xi)以及報告編(bian)寫等等，讓(rang)學生通過實(shi)操(cao)練習，使(shi)其對旅(lv)游(you)資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)普查(cha)，數(shu)據的(de)(de)(de)(de)(de)(de)分析(xi)、調(diao)查(cha)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)流(liu)程(cheng)以及各(ge)項操(cao)作(zuo)標準(zhun)和(he)方法有一(yi)個全面客觀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)認識和(he)掌握。

2.旅游(you)資(zi)(zi)(zi)源(yuan)的(de)評(ping)(ping)(ping)價打分：在資(zi)(zi)(zi)源(yuan)調查(cha)的(de)基(ji)礎上(shang)，在該教學(xue)軟件中學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)還可(ke)(ke)進行(xing)旅游(you)資(zi)(zi)(zi)源(yuan)的(de)評(ping)(ping)(ping)價實(shi)(shi)(shi)訓(xun)(xun)(xun)，實(shi)(shi)(shi)訓(xun)(xun)(xun)中要求學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)根(gen)據(ju)(ju)所選定(ding)的(de)實(shi)(shi)(shi)訓(xun)(xun)(xun)案例(li)即資(zi)(zi)(zi)源(yuan)項目進行(xing)實(shi)(shi)(shi)際(ji)分析(xi)，首(shou)先是選定(ding)需要進行(xing)評(ping)(ping)(ping)價的(de)要素(su)以(yi)(yi)及評(ping)(ping)(ping)價的(de)方(fang)法(fa)，接下來(lai)包括(kuo)了資(zi)(zi)(zi)源(yuan)質量評(ping)(ping)(ping)價、資(zi)(zi)(zi)源(yuan)規模(mo)評(ping)(ping)(ping)價、資(zi)(zi)(zi)源(yuan)環境(jing)評(ping)(ping)(ping)價、接待設施評(ping)(ping)(ping)價、投資(zi)(zi)(zi)環境(jing)以(yi)(yi)及技(ji)術可(ke)(ke)行(xing)性等(deng)單項評(ping)(ping)(ping)價，根(gen)據(ju)(ju)以(yi)(yi)上(shang)的(de)評(ping)(ping)(ping)價內容(rong)最終需要訓(xun)(xun)(xun)練學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)掌握對旅游(you)資(zi)(zi)(zi)源(yuan)單體以(yi)(yi)及旅游(you)資(zi)(zi)(zi)源(yuan)綜合評(ping)(ping)(ping)價的(de)流程和方(fang)法(fa)等(deng)。通(tong)過(guo)該項目的(de)實(shi)(shi)(shi)訓(xun)(xun)(xun)操(cao)作，使學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)能夠(gou)(gou)將旅游(you)資(zi)(zi)(zi)源(yuan)評(ping)(ping)(ping)價的(de)方(fang)法(fa)、技(ji)巧(qiao)、原則以(yi)(yi)及流程等(deng)基(ji)本內容(rong)運用到實(shi)(shi)(shi)際(ji)的(de)項目運作中去，讓學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)能夠(gou)(gou)得到實(shi)(shi)(shi)操(cao)能力的(de)提高。

3.資(zi)(zi)源(yuan)所在(zai)(zai)市(shi)(shi)場(chang)(chang)(chang)環(huan)境(jing)的(de)(de)(de)(de)分(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)：旅(lv)(lv)(lv)游(you)資(zi)(zi)源(yuan)均(jun)屬(shu)于特定(ding)的(de)(de)(de)(de)市(shi)(shi)場(chang)(chang)(chang)環(huan)境(jing)之(zhi)中(zhong)，系(xi)統(tong)安排本次實驗，主要是(shi)讓學(xue)(xue)生(sheng)掌握(wo)(wo)(wo)具體(ti)(ti)問(wen)題(ti)(ti)具體(ti)(ti)分(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)，針對(dui)不(bu)同類型(xing)、規(gui)(gui)模的(de)(de)(de)(de)旅(lv)(lv)(lv)游(you)資(zi)(zi)源(yuan)，其(qi)(qi)目標市(shi)(shi)場(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)選擇方法和原則(ze)有(you)何區別，應(ying)(ying)當如何科(ke)學(xue)(xue)把握(wo)(wo)(wo)？對(dui)某一旅(lv)(lv)(lv)游(you)資(zi)(zi)源(yuan)應(ying)(ying)該如何確定(ding)其(qi)(qi)客源(yuan)市(shi)(shi)場(chang)(chang)(chang)并對(dui)相應(ying)(ying)的(de)(de)(de)(de)客源(yuan)市(shi)(shi)場(chang)(chang)(chang)進行(xing)分(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)判斷？其(qi)(qi)次還要求學(xue)(xue)生(sheng)以調(diao)查所獲得的(de)(de)(de)(de)資(zi)(zi)料為基礎分(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)旅(lv)(lv)(lv)游(you)資(zi)(zi)源(yuan)當前所處的(de)(de)(de)(de)市(shi)(shi)場(chang)(chang)(chang)狀態是(shi)什么(me)情況，對(dui)資(zi)(zi)源(yuan)的(de)(de)(de)(de)規(gui)(gui)劃開發(fa)(fa)以及發(fa)(fa)展將帶來什么(me)樣的(de)(de)(de)(de)影響(xiang)？最后還需(xu)要學(xue)(xue)生(sheng)了解(jie)并掌握(wo)(wo)(wo)對(dui)市(shi)(shi)場(chang)(chang)(chang)風險(xian)預測的(de)(de)(de)(de)能(neng)力，即(ji)資(zi)(zi)源(yuan)項(xiang)目在(zai)(zai)開發(fa)(fa)過(guo)(guo)程(cheng)中(zhong)可(ke)能(neng)遇(yu)到的(de)(de)(de)(de)問(wen)題(ti)(ti)以及存在(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)風險(xian)問(wen)題(ti)(ti)有(you)哪(na)些？嚴重程(cheng)度(du)以及有(you)無解(jie)決方案(an)等。通過(guo)(guo)實驗不(bu)但可(ke)以讓學(xue)(xue)生(sheng)全面認識旅(lv)(lv)(lv)游(you)資(zi)(zi)源(yuan)市(shi)(shi)場(chang)(chang)(chang)分(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)中(zhong)所涉及的(de)(de)(de)(de)各項(xiang)內容以及分(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)方法的(de)(de)(de)(de)靈(ling)活運用能(neng)力，而且(qie)對(dui)提高學(xue)(xue)生(sheng)分(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)數據、分(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)問(wen)題(ti)(ti)以及解(jie)決問(wen)題(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)能(neng)力有(you)顯(xian)著效(xiao)果(guo)。

4.旅(lv)游資源項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)設計(ji)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)(hua)：通過調查、評價(jia)和(he)(he)分析(xi)的(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)驗(yan)操(cao)作(zuo)，系統還安排學(xue)生(sheng)(sheng)進行(xing)項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)(hua)實(shi)(shi)驗(yan)。項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)(hua)中(zhong)需要(yao)學(xue)生(sheng)(sheng)熟練掌握(wo)了資源的(de)(de)(de)(de)各(ge)項(xiang)(xiang)信息以及評價(jia)和(he)(he)分析(xi)結果(guo)，在(zai)這個基礎(chu)上對資源項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)進行(xing)從整體(ti)到細節，從形(xing)象品牌(pai)到項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)實(shi)(shi)施各(ge)項(xiang)(xiang)內容的(de)(de)(de)(de)統籌規(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)(hua)，在(zai)實(shi)(shi)訓(xun)平(ping)臺(tai)系統中(zhong)學(xue)生(sheng)(sheng)需要(yao)完成(cheng)的(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)驗(yan)有(you)：項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)前期的(de)(de)(de)(de)建設規(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)(hua)，宣(xuan)傳營(ying)銷推廣規(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)(hua)（包(bao)括形(xing)象主題的(de)(de)(de)(de)設計(ji)、宣(xuan)傳戰(zhan)略的(de)(de)(de)(de)選擇等等），各(ge)個項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)詳(xiang)細規(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)(hua)設計(ji)，招商計(ji)劃(hua)(hua)(hua)(hua)和(he)(he)方(fang)案的(de)(de)(de)(de)設計(ji)，經營(ying)方(fang)式(shi)和(he)(he)戰(zhan)略的(de)(de)(de)(de)制定(ding)，財務管理(li)方(fang)案以及人事規(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)(hua)等，最后編寫整個項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)《項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)(hua)書》。社會規(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)(hua)實(shi)(shi)驗(yan)是(shi)對學(xue)生(sheng)(sheng)整體(ti)素質(zhi)和(he)(he)能(neng)(neng)力的(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)訓(xun)，要(yao)求學(xue)生(sheng)(sheng)必須在(zai)深(shen)入掌握(wo)理(li)論知識的(de)(de)(de)(de)基礎(chu)上進行(xing)實(shi)(shi)訓(xun)，讓(rang)學(xue)生(sheng)(sheng)能(neng)(neng)夠將理(li)論知識轉化(hua)為實(shi)(shi)際操(cao)作(zuo)，并且能(neng)(neng)夠靈活運用。

5.項目開發各項效益的評估分析：旅游資源項目的規劃設計完成后，最后需要對所設計規劃的項目進行各項效益的評估分析。通過平臺系統實訓主要可以訓練學生從環境效益、社會效益和經濟效益三個方面去進行評估分析。通過該項目的實驗，使學生能夠掌握這三種效益評估的內容、方法和技巧。

三、軟件特點及優勢

1、科學系統的實訓體系

按照旅(lv)游資(zi)源項(xiang)目(mu)規劃與開發的(de)標準流(liu)(liu)程進行科學(xue)體系(xi)化(hua)設(she)計，從最初的(de)調查(cha)、評價、市場分析、到設(she)計規劃和最后效益評估等形成(cheng)一(yi)個體系(xi)。讓學(xue)生從中體驗旅(lv)游資(zi)源規劃和開發的(de)標準化(hua)流(liu)(liu)程，最終能夠(gou)全面(mian)把握學(xue)科體系(xi)。

2、豐富全面的(de)實訓案例(li)

系(xi)統中添加(jia)有(you)大量的(de)(de)(de)案(an)例(li)供學生(sheng)進行參考實訓(xun)，案(an)例(li)涵蓋了全國各個省市，各種(zhong)規模(mo)的(de)(de)(de)旅游(you)區；不但有(you)知名度(du)大的(de)(de)(de)已經較為成(cheng)熟的(de)(de)(de)景區（如：華山等），同(tong)時包括剛剛被發(fa)(fa)現或者知名度(du)很小有(you)待開發(fa)(fa)的(de)(de)(de)旅游(you)區等等，這樣豐(feng)富多樣的(de)(de)(de)案(an)例(li)，能夠訓(xun)練(lian)學生(sheng)針對性解決問題的(de)(de)(de)能力。

3、針對性(xing)的專項業務實(shi)訓

系(xi)統(tong)中的(de)(de)每一個實訓項目，學生均可按(an)照自己(ji)的(de)(de)理解進行專項技能(neng)的(de)(de)實訓操練。目的(de)(de)在(zai)于(yu)讓學生不但能(neng)熟知流程，更能(neng)針對性的(de)(de)強化訓練，從而達到因(yin)材施教，為社會培養(yang)出更加適用的(de)(de)人才。

4、簡單靈活的實訓操作環境

整(zheng)套系統操(cao)作靈活方便。以具體案例的模式為學生展示一個仿真的環(huan)境(jing)，界面簡潔(jie)，操(cao)作方便。